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小学美术
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  • ID:1008-7141367 四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版

    小学美术/人美版/四年级下学期/14.艳丽的大公鸡


    教案
    项目名称:
    项目: 艳丽的大公鸡
    
    项目目标:
    1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
    2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
    3. 愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。
    
    教学重难点:
    重点:装饰设计的方法
    
    
    难点:装饰设计的方法
    
    项目设置及完成
    
    项目流程
    教师指导
    学生预设
    设计意图
    
    课前项目:
    搜集民间关于鸡的艺术品的资料
    随堂完成项目:
    项目一:
    观察比较艺术家作品中的鸡和生活中的鸡有什么异同?
    项目二
    艺术家是怎样进行装饰和变形的?
    欣赏民间的艺术品,说一说:装饰艺术的一般手法有哪些?
    总结
    添加花纹方法
    项目三
    根据鸡的外形特点,用装饰、变形的手法把它表现的更美丽。
    鸡的图片:可以是剪纸、绘画、工艺品……
    鸡的寓意有哪些?
    这些鸡的形象和生活中的鸡一样吗?相同在哪里?不一样的地方在哪里?
    装饰绘画,需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。
    抓住鸡的特点进行装饰。身体大体分为几部分?每一部分是什么样子的?有什么特点?
    (1)概括、提炼就是将复杂的自然形态删繁就简,保其主要特点部分,使其形象简洁明显而单纯,一目了然。
    (2)夸张就是把自然形态的主要特征,如鸡的形象特征、动态特征、神态特征等加以夸张,使特征更鲜明。
    (3)变形是更进一步的夸张,多是从作者心理感情出发,要求作者对生活有独到见解。这些作品虽然在形上和真实的形象相差很大。
    (4)纹样装饰处理。装饰图案不是自然的再现,而是美的、理想的艺术形象。
    1、一种是表现结构的花纹,注意结构的形状特征,可用形状近似的图形去替换,如:树叶或花瓣替换羽毛,太阳替换眼睛等;
    2、再一种是有象征意义的花纹,
    3、第三种是纯装饰性的花纹,追求质感、肌理美等效果
    可以把大花鸡装饰在瓶子、靠垫、鞋垫等物品上。
    作业要求:
    1、画出鸡的外形,注意鸡的外形和动作。
    2、进行装饰,充分发挥想象力,在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。
    
    吉祥
    观察比较不同:
    花纹、色彩、外形
    夸张、变形是装饰艺术的重要手法。
    通过运用形象比喻的语言描述、形容鸡的特点,对“鸡”的主要形态特征有个比较清楚的了解。
    如:鸡冠子更大更尖,鸡的尾巴更长更弯,鸡鸣叫时脖子更长等
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    压缩包内容:
    四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版(1).doc

  • ID:1008-7141366 四年级下册美术教案-第12课 汉字的联想 人美版

    小学美术/人美版/四年级下学期/12.汉字的联想


    《汉字的联想》教学设计
    【教材依据】 《汉字的联想》一课是人民美术出版社小学美术四年级下册第13课的内容。
    【指导思想】 《汉字的联想》一课是以汉字为主线设计的课程。属于造型 表现领域。本课从最初的象形文字开始逐渐演变成现在成熟的文字的过程,阐明了汉字是记录汉语的书写符号,它书写了中华民族的悠久历史,负载了光辉灿烂的中华文化,长期承担着人们用书面语交流思想的任务,并生发出书法、篆刻等独特的艺术,是中华民族的瑰宝。
    本节课旨在让学生初步了解汉字的起源及演变的过程,从而加深学生对汉字的认识,感受中国汉字的审美意趣,培养学生热爱汉字的民族情感和文化鉴别能力,通过学生的观察、联想、比较、思考开启形象思维之门,运用中国画的方法大胆的表现出自己对中国汉字的认识和感受,提高美术素养,陶冶美术情操。
    四年级的学生具备了一定的汉字的书写能力,对汉字所表达的意境也有了自己独特的理解,但对于中国汉字的演变过程以及汉字的象形表意的特点还不是很熟悉,所以在本节课的教学中教师的引导和启发就很重要,让学生多观察、思考和讨论才能在实践中感受中国书画创作之神奇。鼓励学生善于运用已经学到的中国画的基本技法大胆创作感受笔墨的意趣提高自己的绘画表现技能。
    【教学目标】
    知识与技能:引导学生了解汉字的起源及演变过程,加深学生对汉字文化的认识,用中国画的形式对汉字进行大胆的联想和创作。
    过程与方法:学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中,大胆的运用中国画的作画工具和笔墨技法,表现生动、有趣的汉字形象,创作出新颖的艺术作品。情感、态度和价值观:了解中国的汉字文化,激发学生对祖国文字的热爱之情,感受中国文化的博大精深。在情感体验中增进学生的想象力和创造力。
    【教学重点】
    观察、分析汉字象形表意的结构特点,了解汉字的起源和演变过程,体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣,感受中华文化的博大精深。
    【教学难点】
    利用汉字的结构特点展开丰富的联想,发掘学生的创造力,使学生创作设计出与众不同的充满中国画意的汉字的联想作品。
    【教学准备】
    教学教案、教学课件、实物投影仪、国画教具、笔墨纸砚
    【教学过程】
    (一)故事导入,激趣课堂
    教师播放小视屏:《仓颉造字》
    通过仓颉造字的故事导入新课,使学生初步认识了解中国的象形文字,再通过观察汉字的古今变化,使学生充分认识中国文字的历史渊源与固有特色,并为祖国文化感到自豪,使学生的情感价值升华。从字的起源引发学生的学习兴趣,让学生感受到有联想装饰的文字很有趣,很自然地导入了本课的学习重点,揭示了课题,激发学生的学习兴趣和培养学生的探究意识。
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    压缩包内容:
    四年级下册美术教案-第12课 汉字的联想 ▏人美版(18).doc

  • ID:1008-7141365 三年级下册美术说课稿- 第15课 卵石动物造型 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/15.卵石动物造型


    人美版三年级美术下册《卵石动物造型》说课稿
    各位评委、老师,大家好,今天我说课的内容是人美版三年级下册第15课《卵石动物造型》。下面,我从教材分析、教学目标及重难点、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计及教学反思等个方面来谈谈我对本课的设计。
    一、说教材(分析)
    本课属于“设计·应用”学习领域,教学时数为1课时。这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄段儿童想象思维比较活跃,不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法,设计本课目的在于引导学生在想象、观察的基础上,通过看看、画画、等方法,体验造型活动的乐趣,培养学生的想象力与造型能力。本着提高学生艺术创造能力和对美的感受能力,我确定了本课教学的三维度目标:
    1、? 知识与技能目标:感受卵石动物造型的多种表现手法。
    2、? 过程与方法目标:学习利用卵石及色彩进行动物造型创作。
    3、? 情感态度价值观目标:培养学生热爱生活的情感,激发学生创作、表现的欲望,提高设计、制作活动的兴趣。
    本课的教学重点设定为:能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。
    教学难点设定为:卵石动物造型的新颖和富于美感。
    二、说教法运用   针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动的特点,在教学中,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生积极主动地参与教学活动,我遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,所以我主要采用以下教法进行教学:谈话法、讲授法、示范教学法。
    对动物的形态和特征的表现和在卵石上画出适合卵石外形的动物形象,对小学三年级的学生来说有很大难度。整个教学过程紧紧围绕教学目的、重难点开展,把疑难问题放入教学过程部分,有针对性的启发引导学生自主学习。为了使学生轻松掌握重点、突破难点,因此教学本课前我准备了不同类型的动物卵石作品线描图,作为学生动手实践时的辅助资料,这样,在老师设计图稿的基础上,再要求学生根据自己手中卵石的形状,大胆的进行补充和完善,学生便能轻松掌握重点、突破难点,最后完成创作。
    三、说学法(分析)
    首先,应该多站在学生的视角看待问题,多了解学生的想法;其次,要为学生建构发现问题、解决问题的平台。因此,我紧紧围绕教学目的、重点和难点,把疑问、难解答的问题放入教学过程部分,通过课件展示各种卵石造型,增加直观性,鼓励学生大胆表现,引导学生自主学习。通过欣赏老师和同龄人的作品,引导学生分析作者表现动物造型时所运用的色彩、材料、方法等,以拓宽他们的创作思路。
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    压缩包内容:
    澳门平台游戏送彩金三年级下册美术说课稿- 第15课 卵石动物造型 ▏人美版.doc

  • ID:1008-7141361 三年级下册美术说课稿- 第11课 橙色的画 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/11.橙色的画


    第11课《橙色的画》(课前说课稿)
    今天,我课前说课的内容是:人美版小学美术三年级下册的第11课《橙色的画》。下面我从对教材的分析、学情的分析、教学目标、教学重难点、教法学法的运用、教学流程的设计、板书设计这七个方面来进行说课。
    教材分析 
    本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容,是色彩知识系列的一部分。是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色,对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。教材中编入了高加明的农民画作品《打菜籽》。整幅作品以各种橙色为主调,象征着秋的成熟、秋的收获、秋的喜悦和热闹的劳动场面。以橙色为重点,进一步学习色彩知识,培养学生感知色彩的能力,体会色彩传递出的情感与意境。
    二、学情分析
    对于三年级的学生而言,除去这种对色彩的情感表现,他们已经掌握了一定的色彩方面的知识,例如第五册的教学内容《红色、黄色、蓝色的画》,使学生对色彩的关系有了基本的认识。本节课,可以说是从前课的基础上进一步学习新的色彩知识。利用色彩的对比让作品“跳跃”起来。进一步增进学生对色彩的视觉规律的认识。
    教学目标
    知识与技能目标:了解间色知识、在调配不同橙色的过程中,认识色彩特性,感悟色彩变化,提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
    过程与方法目标:认识三间色,通过欣赏美术作品,体会丰富的橙色带来的不同美感。
    情感、态度和价值观目标:培养学生善于发现生活和艺术作品中的美,在体验中提高学生对色彩美的感悟。
    教学重难点
    重点:了解间色,分析橙色产生差异的原因,并利用橙色的变化进行绘画表现。
    难点:能够理解不同量的红、黄两种原色,可以调配出不同倾向的橙色。
    教法和学法
    为了更好的突出重点、突破难点、我设计的教法和学法为,
    教法:活动探究法、直观教学法、多媒体辅助等方法进行结合优化教学过程。
    学法:让学生自主观察、讨论与思考结合、动手实践等方法来完成本节课的学习目标。
    关于教法和学法的应用、我将在教学过程中予以具体说明。
    六、说教学过程  
    为了更好的落实本课的教学目标,我设计了如下的教学环节:  
    (一)导入新课
    出示课题《橙色的画》、通过课题同学们想在本节课里知道什么、想学到什么新的知识了?
    【设计意图】:一个好的导入能起到事半功倍的效果、为了体现以学生为主体的教学思想、通过学生自己回答、引起他们对新内容的学习兴趣。(二)讲授新知
    提出问题:1、你知道三原色是哪些颜色吗?(设计意图:巩固旧知、为新课的学习做铺垫)2、要是将三原色中的红色与黄色调一调,黄色与蓝色调一调,蓝色与红色调一调会出现会出现什么颜色了?3、通过三原色调配出的这三种颜色、属于什么色了?(设计意图:通过教师的演示操作、让学生感知三原色之间的两两调配产生的不同结果。引发学生对本课学习的兴趣。)4、在橙色里面分别添加红色和黄色会怎样呢?(设计意图:这是本节课的教学难点所在、为了突破难点、我将事先在杯子里面准备的颜料、现场进行调配、通过学生的自主观察、明白色彩之间产生的变化。5、那么新产生的这些颜色是否属于橙色家族里的成员了?
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    压缩包内容:
    三年级下册美术说课稿- 第11课 橙色的画 ▏人美版.doc

  • ID:1008-7141359 三年级下册美术说课稿- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/13.彩墨游戏(一)


    三年级美术《彩墨游戏(一)》说课材料
    课题:《彩墨游戏》
    教材:《彩墨游戏》是人美版小学三年级美术教材下册第十三课。
    课时:一课时
    教材分析:
    本课属于“造型表现”领域。通过教学,让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性,体验彩墨画的乐趣。本课所涉及到的技法,包含着中国画的基础技法,可以说,这是一课中国画的入门课,会为今后的不同阶段的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础。但本课却没有刻意强调技法,而是从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,充分考虑到学生的能力水平及未来发展的持续性,重点强调的是感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果,体验彩墨画的艺术美感。从而激发学生热爱民族艺术的情感。
    学生分析:
    心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出,八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”,这一时期,涂鸦仍然他们的天性,是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏,是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦,无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调,孩子们一定会被激发起创作的灵感。
    本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说,是陌生而又新鲜的,学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁,但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看似简单的彩墨游戏,细细品味起来却包涵了很多内涵:中国画的笔墨技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型、表现领域上的一次飞跃。
    教学目标:
    依据新课程标准及教材要求,我将目标按以下三个维度来表述:
    1、知识技能方面:通过彩墨这种绘画形式,使学生在游戏中掌握简单的笔墨方法,初步认识中国画,了解绘画工具。
    2、过程与方法方面:通过学生个人和合作的方式参与活动,让他们充分体验美术活动的乐趣,并在尝试探索的过程中发展美术的实践能力。
    3、在情感与态度方面,让学生体验、感受彩墨画的乐趣,在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果,激发学生热爱民族艺术的情感,增强合作意识。
    教学重点:
    让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
    教学难点:
    笔上水分的多少与不同的变化。
    教学思路:
    我在教学中创设一种轻松愉快的游戏情境,课的结构从对工具材料的特殊体验开始,到在“奇妙笔法”中创研新奇独特的笔法;从以小组为单位的“调墨大赛”到“快乐合作”时的尽情挥洒,都无一不体现游戏的快乐与轻松。在游戏中技法的难度被化解,而后的欣赏研讨与个性创作正是在教师潜移默化的引导下,学生从游戏行为一步步过渡到“学习行为”上来,从“随意涂抺”到“个性表现”,学生已经进入了创作角色,从而一步步的进入艺术的殿堂,充分体现了以学生为本的教学理念。
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    压缩包内容:
    三年级下册美术说课- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版.doc

  • ID:1008-7141358 三年级下册美术教案水墨游戏- 综合练习:吹画 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/13.彩墨游戏(一)


    吹 画
    教材分析:本课是三年级教材中《水墨游戏》的延伸课程,主要让学生运用游戏方式练习水墨运用,了解墨在纸上的运动方式。
    教学目标:让学生了解墨在纸上的运动方式,并能在画纸上完成一幅吹画作品。
    教学重难点:吹画时气息的稳定,吹的方向,墨的走向把握等。
    材料准备:各色颜料(黑、红、黄、蓝),滴管,吹管,白纸,纸巾
    教学过程:
    一、导入新课
    同学们,今天我们要上一堂美术课,一堂和平时不一样的美术课,具体是怎么样的,老师先不说,一会你们就会知道了。
    二、教授新课
    1.观看课件
    你们看,这里有一个问号,我就来提一些问题,先一起来看一看这些图片,你都认识他们是什么吗?(提问,学生回答。)
    2.这些都是我们以前曾经学习过或者接触过的绘画工具,你用过其中的哪些呢?(提问,学生回答。)
    3.非常好,大家都很棒,那么再来一起看一看另外的一些图片,你知道它们是用什么样的工具画出来的吗?
    提问,学生回答。(引导)
    4.真棒,大家回答的都很不错,那么我需要出难一点的问题了,再看看这幅画试试,它又是怎么画出来的?用的什么工具?
    5.这种工具我们每个人身上都有,这些画是用我们的嘴巴画出来的,有没有谁知道用嘴巴怎么画画的?
    老师来告诉大家,这些画都是用嘴巴吹出来的,你们想学吗?
    三、澳门平台游戏送彩金
    1.教师示范
    同学们注意看,老师先示范一次。
    (1、在纸上滴墨,2、向上吹墨,吹出树干,3、向左上或右上吹墨,吹出树枝,4、画出花朵或叶子)
    2.学生实践
    学生根据教师的讲解和要求进行澳门平台游戏送彩金。
    3.教师巡回指导,纠正不足之处。
    四、展示评价
    将学生的作品展示在黑板或展台上,同学们选择自己最喜欢的一幅作品,并说说为什么。
    五、教师小结,课后延伸
    同学们,今天我们学习了怎么制作吹画,其实吹画还可以吹出其他的样子。(课件展示)
    回家后你可以想一想,你的作品可以用在我们生活中的什么地方,来美化我们自己的生活环境。
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    压缩包内容:
    三年级下册美术教案- 综合练习:吹画 ▏人美版.docx

  • ID:1008-7141351 三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 ▏人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/16.生活与艺术中的花


    “欣赏?评述”
    生活与艺术中的花
    
    一、 教材分析
    (一) 编辑指导思想
    《生活与艺术中的花》一课,旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活,高于生活。花是自然界美的使者,人们喜爱花,因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。花代表着多姿的世界和旺盛的生命力,这当然跑不出艺术家们的慧眼。在艺术作品中,表现花的作品十分广泛,从东方到西方,从古到今,人们用不同的方式表达着对花的欣赏。艺术作品中的花不仅将花的风姿展现于世人,还融入了艺术家们个人的情感。在东西方不同文化背景下,对花的处理手法也不尽相同,这正是使学生通过欣赏作品所感悟、了解的知识。然而经过艺术处理后的花,不管是绘画还是纹样,或是雕刻,都以它的光彩美化着我们的生活。这种源于生活、高于生活,并美化于生活、服务于生活、融入生活的连接,讲述着艺术与生活的密切关系。
    (二) 教材版面分析
    这节“欣赏·评述”课,主要表现了三方面的内容:第一部分是花寄托着人们美好的愿望。不同的花有不同的寓意,书中列举了三种最常见的花。这一部分教师可以发动学生拓展其内容,补充了解更多的花的寓意。
    第二部分是美术作品中的花,这里包含古今中外的绘画作品,其绘画方法、材料各不相同,风格迥异,其中还提出了中西方绘画比较的问题。杜菲是一幅油画作品。画面中的瓶花奔放、热情,每一朵花、每一片叶都舒展着自己的身体。杜菲的作品一向以奔放的线条、鲜丽的色彩、明快的笔触、 由活泼的表现而著称。这幅《银莲花》就以其绚丽的色彩、洒脱的笔触向我们展示了花的生机勃勃。后印象派代表人物塞尚的作品《蓝花瓶》则以庄重的笔触与色彩描绘了瓶花的高贵。两幅作品同是西方作品,却都因画家的气质、性格迥异而大相径庭。
    宋代画家林椿的《写生玉簪》以工笔手法将蝶恋花的景致细腻地刻画出来。在工笔技法的描绘下,玉簪更显其娇艳。而气势磅礴的《露气》则以大写意的手法表现了池塘中的荷花挺拔、高贵的气质,浓淡变化的墨色尽显荷花在大自然中旺盛的生命力及洒脱的气节,这正与玉簪花形成鲜明的对比。
    如果横向比较,我们会想到杜菲的《银莲花》与潘天寿的《露气》在气韵上带有几分相似;但另一方面,一个是绚丽的色彩,一个则是素雅高洁,这当中不能不让我们联想到东西方文化的差异。
    在绘画中,中国画多以表现自然中生长的花,配以飞禽、昆虫增加生气。西画多以瓶花、静物出现,展现花的造型、色彩魅力。中西对比,其实是中西方文化背景的对比,是不同地区审美角度的对比,这是学生接受多元文化的良好契机。
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    压缩包内容:
    澳门平台游戏送彩金三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 ▏人美版.(1).doc

  • ID:1008-7141350 三年级下册美术教案- 第15课 卵石动物造型 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/15.卵石动物造型


    卵石动物造型
    一、教材分析
    本课教学对象是三年级的学生,针对这一学龄段的儿童想象思维比较活跃,不受约束,善于自由、大胆地表达自己的想法,已经有一定的绘画及设计功底。
    本课属于“造型·表现”学习领域,要求学生在想象与观察的基础上,即通过看看、画画、等方法,体验造型活动的乐趣,培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上借形勾画出动物的轮廓,然后大胆涂色,最后进行整理装饰。
    二、教学目标
    1、? 认知目标:提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
    ? 2、? 操作目标:让学生认识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状,创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。
    3、? 情感目标:利用熟悉的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯?。
    三、教学重难点
    教学重点:能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。
    教学难点:造型的设计与设色。
    四、教学过程
    (一).游园导入
    师:小朋友们你们喜欢坐小火车吗?。
    生:喜欢!
    师:看!今天老师给你们带来了什么呢?(出示小火车图片)
    生:小火车!
    师:老师啊想邀请小朋友们一起坐一坐,我们一起去一个特殊的动物园溜达一圈!请我们小朋友仔细的观察这些小动物特殊在哪?现在就请我们小朋友跟着老师一起说“呜呜”我们一起来发动小火车吧!
    生:呜呜!
    师:播放视频(学生欣赏)
    ?
    师:请小朋友们说说这个动物园的小动物与真实的动物有什么不同?(展示课件)
    生:它们都是卵石动物!
    师:对啦!我们小朋友都非常棒!现在我们的小火车正好开到凯诺动物园的DIY工坊里。我们小朋友想不想来亲手做一个卵石动物呢?
    生:想!
    师:好!既然大家这么喜欢卵石小动物,那就跟老师走近卵石动物(出示课题)找找卵石动物的特征吧!
    (二).打开想象大门
    看看老师手里这块卵石像什么(同学们的想象非常丰富,老师想象成了一只动物??????青蛙。换个方向看一看,像什么??????松鼠,猴子、老鹰、鸬鹚。刚才我们通过丰富的想象,发现同一块卵石摆的方向不同,所想象的动物也不同。)在这里卵石就像是动物自己的剪影。
    (三).质疑探究学本领
    1.师:大象是世界上最大的陆生动物,(出示大象图片)你看它有着发达的肌肉、圆润的身躯、长长的鼻子大大的像扇子一样的耳朵,这是我们生活中的大象。那么卵石大象呢?谁来说一说与我们生活中的大象相比有什么区别?
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    压缩包内容:
    三年级下册美术教案- 第15课 卵石动物造型 ▏人美版(1).docx

  • ID:1008-7141349 三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/14.彩墨游戏(二)


    课 题
    小学三年级美术《彩墨游戏》
    
    教学内容及分析
    
    《彩墨游戏》是属于“造型?表现”学习领域。
    水墨画是中国传统绘画的一种表现形式,具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别,主要是有所用工具材料决定的,墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味,产生独特的艺术效果。
    让学生了解中国画的一些简单的技法,并在游戏中感受国画的笔墨趣味,打破中国画传统的表现形式,在游戏中让儿童的天性得以充分的展现,注重儿童的心理特点,体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习,感受彩墨画的艺术美感,激发学生热爱民族的艺术情感。
    课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节,教师巧妙引导,让学生在艺术实践中发挥主动性,完成本课的学习。
    
     教学目标
    
    1.显性内容与目标
    应知:了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画,了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
    应会:在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
    2.隐性内容与目标
    通过教学,使学生了解彩墨画的特点,感受彩墨画的乐趣,在彩墨游戏中发现彩墨的技法,激发学生热爱民族的艺术情感。
    
    教学重点和难点
    
    重点:让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化,并能运用一些特殊的技法,恰当地表现出生活中的有趣的画面。
    难点:在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    预设学生行为
    设计意图
    
    ?1.游戏导入
    事先用水墨作品布置教室
    提问:今天我们教室发生了变化,谁发现多了些什么呢?
    2、美丽的彩墨画可以作为窗纸装饰我们的教室,今天我们就一起来玩一个彩墨游戏。
    3、出示课题---彩墨游戏。
    生:观察发现,窗户上多了一些彩墨作品。
     教师展示窗纸,可以激发学生的好奇心;
    通过游戏引出课题,是学生能更好地融入课堂。
    
    2、尝试、探索、感知
    体验彩墨
    敲、甩、点、拖的技法
    师:要想画好彩墨画并不难,我有几个独门绝招,请认真观察殷老师示范,我是运用了那几个方法来画好彩墨画的?
    教师运用敲、甩、点、拖的技法来演示。
    教师板书。
    学生体验
    师:你们也想体验一下这几个绝招吗?拿出笔与纸来画一画吧。
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    压缩包内容:
    三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) ▏人美版(1).doc

  • ID:1008-7141347 三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 人美版

    小学美术/人美版/三年级下学期/13.彩墨游戏(一)


    《彩墨游戏》教学设计
    教材分析:
    本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式,历史悠久。水墨画与其他画种有着明显区别:墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以变换出不同的笔墨趣味和独特艺术效果。作为整个小学阶段学习中国画的起始课,本课为不同阶段的中国画学习奠定了技法、认知和情感、态度等方面的基础。本课不强调中国画技法的学习,重点从激发学生兴趣出发,重点让学生感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果,体验彩墨画爱的艺术美感,逐步构建对中国画的艺术认知。
    教学目标:
      1、利用墨与色的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。
      2、通过活动,使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用,培养学生的彩墨表现能力。
      3、在游戏过程中体验和感受彩墨画的偶然性和意外效果,增强学习彩墨画的情趣,激发学生热爱民族艺术的情感。
    教学重点:
      运用彩墨大胆表现,体验乐趣,表达感受。
    教学难点:
      通过水分控制彩墨的浓淡、干湿变化,合理运用点、线、面,使画面具有节奏感。
    教学准备:
      墨、中国画颜料、毛笔、生宣纸、水桶、调色盘等。
    教学过程:
    一、组织教学,导入新课。
      师:今天老师要和孩子们一起玩游戏(出示部分课题--“游戏”),请孩子们仔细看视频,说说这个游戏和什么有关?(水、墨)根据学生回答引入课题“墨” 
    二、新课:尝试、探索、感知。
    1、师请学生拿出抽屉里圆形的纸,试着用视频里面的方法玩游戏。
    说一说,你有什么有趣的发现?
    (学生交流,教师引导)
    师根据学生回答总结:这就是墨和水的奇妙融合,发生了浓淡的变化。墨除了有浓淡变化以外,还有哪些变化呢?(师出示图片,引导学生说出干湿的变化)。前人为我们总结出墨分五色:焦、浓、重、淡、清。
    3、我们已经认识了墨的浓淡和干湿,师出示图片,你在画里又发现了什么?(引入点线面的知识)
    4、师:想不到一张薄薄的宣纸竟能产生这么多意想不到的效果,真是好玩极了。师示范演示用中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒等技法作画。
    5、学生从抽屉里拿出方形的宣纸,在两分钟内用点线面来创作一幅有干湿浓淡变化的作品。
    三、欣赏、深化认知。
    1、下面,就让我们一起来看看大师玩的游戏吧!
    出示吴冠中《吴家作坊》,仔细观察画面,你的作品和画家的作品比较,缺
    少了什么?(色彩)师及时补充完课题:彩墨游戏。
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    压缩包内容:
    三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版(1).docx

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